La influencia de la ética en el desarrollo del pensamiento estadístico en estudiantes universitarios.
Estudio de caso: Universidad Lusiada de Angola
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15058829Palabras clave:
Razonamiento, Ética, Estadística, Educación UniversitariaResumen
La estadística desempeña un papel crucial en la educación superior, permitiendo a los estudiantes desarrollar habilidades críticas para el análisis e interpretación de datos. Sin embargo, más allá del dominio técnico, es fundamental que los estudiantes comprendan los principios éticos que garantizan la transparencia e integridad en el uso de la información. Este estudio investiga la importancia de la ética en la construcción del pensamiento estadístico de los estudiantes universitarios de la Universidad Lusíada de Angola, analizando su percepción sobre la ética en la estadística, los desafíos enfrentados en la adopción de prácticas éticas y las estrategias pedagógicas que pueden integrar estos principios en la enseñanza de la disciplina. Con un enfoque cualitativo, la investigación empleó una muestra intencional de 122 estudiantes matriculados en asignaturas de estadística. Los resultados destacan la necesidad de metodologías que combinen la enseñanza estadística con la formación ética, evitando la manipulación indebida de los datos y promoviendo un análisis más responsable. El estudio también propone recomendaciones para fortalecer la conciencia ética de los estudiantes, contribuyendo a una educación estadística más crítica y alineada con las directrices internacionales y las mejores prácticas en el área.
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