A influência da ética no desenvolvimento do pensamento estatístico dos Estudantes Universitários.
Estudo de Caso: Universidade Lusíada de Angola
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15058829Palavras-chave:
Ética, raciocínio, Estatística , Ensino universitárioResumo
A estatística desempenha um papel essencial no ensino superior, permitindo que os estudantes desenvolvam habilidades críticas para a análise e interpretação de dados. No entanto, além do domínio técnico, é fundamental que os estudantes compreendam os princípios éticos que garantem a transparência e integridade na utilização das informações. Este estudo investiga a importância da ética na construção do pensamento estatístico dos estudantes universitários da Universidade Lusíada de Angola, analisando sua percepção sobre a ética na estatística, os desafios enfrentados na adoção de práticas éticas e estratégias pedagógicas que possam integrar esses princípios ao ensino da disciplina. Com abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou uma amostra intencional de 122 estudantes matriculados em disciplinas de estatística. Os resultados indicam a necessidade de metodologias que associem o ensino estatístico à formação ética, evitando a manipulação indevida dos dados e promovendo uma análise mais responsável. O estudo também propõe recomendações para fortalecer a conscientização ética dos estudantes, contribuindo para um ensino estatístico mais crítico e alinhado com as diretrizes internacionais e boas práticas da área.
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